Brincar é a linguagem que as crianças usam para se manifestar,
descobrir o mundo e interagir com o outro. Quando ela é incentivada, a
turma adquire novas habilidades e desenvolve a imaginação e a
autonomia. É possível brincar sem ter nada em mãos. Como ocorre durante
o pega-pega e a ciranda, por exemplo. Mas os brinquedos têm papel
fundamental no desenvolvimento infantil. Para que eles cumpram bem essa
função, não basta deixar o acervo da pré-escola ao alcance dos
pequenos, imaginando que, por já brincarem sozinhos em casa, eles
saberão o que fazer. É essencial oferecer objetos industrializados e
artesanais, organizar momentos em que o grupo construa seus próprios
brinquedos e ampliar as experiências da meninada. Tudo isso sempre
equilibrando quantidade, qualidade e variedade, o que significa
exemplares variados, seguros, resistentes e com um bom aspecto
estético.
Educação Infantil
terça-feira, 10 de julho de 2012
As
atividades lúdicas são extremamente importantes no aprendizado das
crianças, pois são atividades que reúnem, interessam e exigem
concentração das crianças. A partir de jogos, brinquedos e
brincadeiras, a criança consegue criar, imaginar, fazer de conta,
experimentar, medir, enfim, aprender.
Através de brinquedos, jogos e
brincadeiras, a criança tem a oportunidade de se desenvolver, pois além
de ter a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia estimuladas, ainda
desenvolve a linguagem, a concentração e a atenção. O brincar contribui
para que a criança se torne um adulto eficiente e equilibrado. Além
disso, as crianças aprendem muito mais se o conteúdo for apresentado em
forma de jogos ou brincadeiras.
Durante as brincadeiras, a criança se constrói, experimenta, pensa, aprende a dominar a angústia, a conhecer o próprio corpo (Nicoletti e Filho, 2004), a compor sua personalidade e é nessa hora que ela exprime toda a sua criatividade.
Infelizmente, muitas escolas veem as
atividades lúdicas apenas como um passatempo para preencher as horas
vagas, um período de descanso ou como a hora de a criança gastar um
pouco de energia, e não levam em consideração a importância dessa hora.
Piaget (apud WAJSKOP, 1995, p. 63) nos
diz que: “Os jogos fazem parte do ato de educar, num compromisso
consciente, intencional e modificador da sociedade; educar ludicamente
não é jogar lições empacotadas para o educando consumir passivamente;
antes disso é um ato consciente e planejado, é tornar o indivíduo
consciente, engajado e feliz no mundo”.
Por meio das atividades lúdicas, o
professor estimula a imaginação das crianças, fazendo com que ideias e
questionamentos sejam despertados. É preciso que o professor fique
muito atento para que nenhuma criança seja autoritária com as outras, e
que todas tenham as mesmas oportunidades na brincadeira. O professor
deve estar atento também com a competição nos jogos, e deve intervir
quando necessário, para que as crianças saibam que os jogos são
coletivos e democráticos, e dão condições de vencer a todos os
jogadores.
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